Globo aerostático

Proposición:
Invitar a los niños a comprender el funcionamiento del aire caliente cuando se acumulo en un lugar determinado y el cuidado que debemos tener con este aire que funciona como si fuera un gas.


Objetivo:
Identificar los elementos involucrados en el vuelo de un globo aerostático. 


Contenidos:
Conceptual

• ¿Que es un globo aerostático?
• ¿Como funciona?

Procedimental

• Observar ilustraciones de globos aerostáticos.
• Comentar con los niños como creen que funcione y que puede necesitar para elevarse.
• Informar a los niños a que sitio podrían ir para conocer un globo aerostático (si existe un lugar cercano)
• Observar las sencillas experimentaciones realizadas en el aula.

Actitudinal

• Valorar los avances de la ciencia en beneficio de la humanidad.

Material:

• Botella de plástico.
• Globo.
• Recipiente con agua caliente.
• Hielo.

Procedimiento:

1. Colocamos el globo en el cuello de la botella, la ponemos dentro del recipiente con agua caliente y dejamos pasar unos minutos. Observamos.
2. Ahora agregamos hielo a recipiente.

Verificación:

¿Que pasa con el globo en el agua caliente?

¿Que sucede cuando le agregamos hielo?

Explicación:

Este sucede por que el agua caliente del recipiente calentó el aire que se encontraba dentro de la botella e inflo el globo, pero, cuando le pusimos el hielo, el aire se enfrió y el globo ya no se inflo. los globos aerostáticos funcionan cuando el aire que esta dentro de ellos se calienta , entonces se elevan.

                                                    

                                                  

¿Como se forman las olas?

Proposición:
Los niños en edad preescolar muestran un gran interés por jugar con agua, por lo que sin duda estarán complacidos al experimentar con ella para descubrir el fenómeno de la naturaleza conocido como oleaje. En esta actividad aprenderán a diferenciar el movimiento simple del agua y de una ola.

Objetivo:
Identificar el motivo de la formación de olas.

Contenidos:
Conceptual

• ¿Que es una ola? 
• ¿Como se forma? 
• ¿Donde hay olas? 

Procedimental

• Comentar que sucede cuando se lanza una piedra a un estanque de agua. 
• Conversar sobre el mar, su apariencia, y la formación de olas. 
• Realizar un experimento para formar olas en pequeño recipiente y observar que pasa. 

Actitudinal

• Comprender los diferentes movimientos del agua del mar. 

Material:

• Una cubeta. 
• Agua. 
• Bombilla.

Procedimiento:

1. Llenamos el recipiente con agua. 
2. Tomamos la bombilla por un extremo y ponemos el otro cerca del agua. 
3. Soplamos dentro de la bombilla, varias veces con fuerzas y otras suavemente, sobre la superficie del agua. 

Verificación:

• ¿Que pasa al soplar sobre el agua?
• ¿Que pasa si soplamos con fuerza?

Explicación:
Al soplar sobre le agua se forman corrientes en la superficie. La fuerza del aire empuja el agua, formando las olas; cuando esta fuerza aumenta, también lo hace la velocidad con la que sopla en la superficie del agua y las olas se mueven.

                                       

¿Como se forman las nubes?

Proposicion
Es muy importante que los niños, desde pequeños, observen los procesos naturales de la vida, y que al mismo tiempo aprecien y valoren el cuidado de todoslos recursos que nos brinda el medio ambiente. En esta ocasión trabajaremos entorno de un elemento básico para la vida: el agua, pero lo haremos mediante el proceso de formación de las nubes.

Objetivo
Identificar y comprender los procesos naturales que propician la formación de las nubes y la importancia de su existencia para todos los seres vivos.

Contenidos
Conceptual:
1. Qué es una nube
2. Elementos naturales queintervienen en la formación de nubes: aire ca-liente, aire húmedo, airefrío, gotas de agua
3. Importancia de la exis-tencia de las nubes enel ciclo vital.

Procedimental:
1. Identificar la correspon-dencia que existe entrela emisión de vapor y elagua caliente•
2. Observar y comentar sien el agua fría o calientesalen pequeñas nubes
3.  Desarrollar actividadespsicomotoras y experi-mentales a fin de com-prender la función de lasnubes.

Actitudinal:
1. Comprender la importancia del uso racionaldel agua.

Materiales:
• Clavo
• Martillo
• Botella transparentecon tapón
• Agua muy caliente.

Procedimiento:
1. Con ayuda del martilloy el clavo, hagamos unagujero en el tapón.
2. Debemos enjuagarla botella con aguamuy caliente.
3. Tapemos labotella.
4. Soplemos todo el aireque podamos a travésdel agujero del tapón.
5. Ahora, taparemos inmediatamente el agujerocon el dedo para que no  escape el aire (caliente)y mantengamos cerradopor un momento.
6. Finalmente, quitamos eldedo y el tapón.

Verificacion:
¿Qué observaste en este experimento?
¿Por qué crees que pasó?

Explicacion:
Las nubes están hechas de pequeñas gotas de agua que flotan en el aire, yse forman cuando el aire caliente y húmedo se encuentra con aire más frío.Cuando soplaste en la botella, que ya estaba caliente a causa del baño con agua caliente, se formo vapor de agua (aire caliente y humedo que salio de tus pulmones) el cual al entrar en contacto con el aire frio (que esta en el ambiente) se condenso; es decir, se volvio liquido, por lo que un poco de vapor de agua se convirtio en agua liquida y formo una nube.

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